陶行知与“小小爱迪生”的故事主要围绕其教育理念展开，通过具体案例展现了陶行知对儿童好奇心与创造力的引导方式。以下是核心信息整合：

事件背景

陶行知收到朋友家孩子因拆坏新表被母亲暴打的求助。孩子因好奇拆开表内零件，引发母亲强烈不满。

陶行知的处理方式

- 温和引导：

陶行知未直接批评孩子，而是以幽默语言化解矛盾，称“打掉了一个‘爱迪生’”，避免伤害孩子自尊心。 - 实践教育：建议带孩子到钟表店观看修表过程，将实际操作比作“上课”，让孩子在实践中学习科学原理，培养动手能力。

教育理念体现

- 尊重好奇心：

陶行知认为孩子拆表是探索世界的表现，应通过引导而非惩罚满足其求知欲。 - 实践出真知：通过“钟表店课堂”模式，将生活场景转化为学习场景，强调观察、实践与思考结合。

社会影响

该故事被广泛传播，成为陶行知教育思想的典型代表，强调以爱与智慧培养具有创造力的下一代，而非简单施以体罚。