根据搜索结果，关于《“探界者”钟扬》中正面描写和侧面描写的句子整理如下：

一、正面描写

语言描写

- 直接引用钟扬的演讲和文字，如“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵”。

- 钟扬与他人的对话，例如与同事的交流或对学生的指导。

行为描写

- 具体事迹：赴西藏采集种子、坚持科普事业、不挑剔生活条件。

- 生活细节：如“磨白牛仔裤”“宽檐帽”等形象化描写，体现其朴素作风。

二、侧面描写

他人评价

- 藏族同事称其为“钟大胆”，通过同事视角展现其“大胆”与执着。

- 学生拉琼的评述，如“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”，增强人物可信度。

对比衬托

- 生活与工作的对比：长期痛风仍坚持科研，体现奉献精神。

- 身体状况与事业追求的对比：脑溢血后仍三次申请援藏，凸显使命感。

三、综合运用

文章通过钟扬自述、同事见证及学生评价的多角度描写，形成“正侧面结合”的叙事结构，既突出其专业素养，又彰显人格魅力。