根据五年级语文教学要求，关于“焦急的等人”的句子写作可参考以下要点：

一、核心表现手法

动作描写

- 回头张望、踮脚张望、原地踱步、频繁看表、伸长脖子四处张望

- 例如：“他不停地看表，在原地来回踱步，眉头拧成个‘川’字，嘴里嘟囔着：‘怎么还不来？’”

神态刻画

- 眉头紧锁、眼神焦虑、额头上渗出细汗、双手紧握

- 例如：“她站在门口，踮起脚向远处张望，双手紧紧交握，眼神满是焦虑。”

语言表达

- 反复催促：“怎么还不来？”“快一点啊!”

- 例如：“他一边望着朋友来的方向，一边着急念叨：‘怎么还没到？不然我们就要迟到了。’”

二、典型场景示例

等待家长

- “放学后，小明站在校门口，踮起脚尖张望，双手紧握，额头上渗出细汗，嘴里不停地念叨：‘妈妈怎么还不来接我？’”

等待朋友

- “公园里，小华和朋友约定打球，但朋友迟迟未到。他焦急地跺脚，伸长脖子四处张望，额头上渗出细汗，嘴里嘟囔：‘怎么还不来？’”

等待重要人物

- “火车站门口，小刚焦急地踮起脚尖张望，双手紧握，额头上渗出细汗，嘴里不停地念叨：‘姐姐怎么还不回来？’”

三、写作建议

结合具体场景，选择3-5种表现手法组合使用，避免单一描写。- 可加入环境细节（如天气、人群等）增强画面感，例如：“炎热的夏日，小明像热锅上的蚂蚁，在闷闷不乐地等待妈妈接他回家。”