西方萌芽阶段的教育思想主要源于古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，其核心观点如下：

苏格拉底

- 提出“产婆术”教学法，通过讽刺、定义、助产术三步引导学生自主思考，强调“自知其无知”是获取真知的起点。

柏拉图

- 在《理想国》中构建理想教育体系，主张教育与政治紧密相关，旨在培养具有智慧的哲学家-统治者，以实现理想国家的正义。

亚里士多德

- 提出“教育遵循自然”理念，关注儿童心理发展规律，主张分阶段教育，强调德智体和谐发展，为后世教育思想奠定基础。

昆体良

- 古罗马教育家，著有《雄辩术原理》，是西方最早系统论述教育问题的著作，但属于西方教育思想萌芽阶段的晚期代表。

总结：

西方萌芽阶段教育思想以古希腊哲学家为核心，强调理性探索、政治关联与自然发展，为后世教育理论奠定了基础。