陶行知“三颗糖”的故事通过非暴力教育方式，传递了以下核心启示：

尊重与赏识教育

陶行知通过奖励守时、服从、知错能改的行为，将学生的积极表现转化为内在动力。例如，学生因提前到办公室而获得第一颗糖，因制止打架获得第二颗糖，因主动认错获得第三颗糖，这种正向反馈强化了学生的自尊心和责任感。

引导自我认知与价值观塑造

故事中，陶行知没有直接批评错误行为，而是通过“三颗糖”帮助学生从不同角度认识问题：守时是品德、制止暴力是正义、认错是成长。这种教育方式帮助学生建立“见义勇为”“尊重他人”“勇于改正错误”的价值观。

避免暴力与负面标签

陶行知通过“打敌人要勇敢，对同学要友善”的引导，打破“坏人坏事”的简单标签，帮助学生理解冲突的复杂性。例如，打架的学生因保护女生被评价为“正直善良”，而非单纯“坏人”，这种认知转变促进了更健康的心理发展。

教育智慧与情感共鸣

故事展现了陶行知高超的情感智慧：用幽默化解紧张（如自罚两颗糖），用真诚赢得信任（如蹲下倾听学生），用同理心促进反思（如抚摸学生头）。这种教育方式拉近了师生距离，使教育更具感染力。

实践中的多元价值

该故事在当代教育中仍具实用性，如帮助学生应对“糖尿病”盛行的压力，通过“三颗糖”建立自信、培养责任感，同时引导反思人际冲突的解决方式。