针对学生不尊重、故意作对的问题，作为教师需要从多个角度调整策略，具体可参考以下建议：

一、建立权威与课堂管理

首次课堂“立威”

接手新班级时，第一节课应明确教学规则和奖惩制度，并严格执行。例如，制定课堂行为准则，对捣乱行为进行即时制止和严肃批评。

一视同仁的管理

避免因学生外貌或行为差异而区别对待。对调皮学生采取冷静引导而非体罚，对积极学生给予及时表扬，营造公平的学习环境。

提升教学吸引力

通过丰富教学内容、创新教学方法（如小组讨论、多媒体教学）吸引学生注意力。当学生专注于知识时，课堂纪律会自然改善。

二、改善师生关系

调整沟通方式

保持冷静，避免情绪化回应挑衅。课后主动与学生谈心，了解其想法和需求，建立信任关系。例如，学生提出不合理要求时，可婉拒并说明原因。

处理冲突策略

- 冷处理：

当场制止不当行为，课后冷静分析原因，避免肢体冲突。

- 正面引导：通过班级会议讨论尊重师长的意义，鼓励学生提出建设性意见。

自我反思与提升

反思教学内容是否充实、教学方法是否得当。若学生问题源于知识盲点，应及时查漏补缺，增强专业自信。

三、寻求外部支持

家校合作

与家长保持密切沟通，共同关注学生成长。必要时联合班主任或德育处处理严重问题，形成教育合力。

专业发展

参加教学培训、研讨会，学习先进的教育理念和管理技巧。通过提升自身素养，增强应对挑战的能力。

关键注意事项

避免体罚或威胁：

尊重学生人格，通过引导而非强制手段解决问题。

接纳不完美：学生叛逆是成长过程，教师需以平和心态应对。

持续观察与调整：管理策略需根据班级动态灵活调整，避免僵化。

通过以上方法，逐步建立威信、改善关系、提升能力，学生尊重课堂的行为将得到改善。