杜威和陶行知的教育思想存在以下相同点：

重视教育与生活的关系

杜威提出“教育即生活”，认为教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活的过程。

陶行知提出“生活即教育”，认为生活含有教育的含义，实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。

反对传统教育脱离生活

杜威强调教育应该与儿童的生活环境相融合，使学习与生活相互融合。

陶行知认为传统教育脱离生活，学校和社会脱节，学生不能适应社会的局面，因此提出“社会即学校”。

强调“做中学”

杜威提出“从做中学”，强调直接经验的作用。

陶行知提出“教学做合一”，既重视直接经验的作用，也重视间接经验的作用。

学校即社会

杜威提出“学校即社会”，认为学校不仅应该提供课程教育，更应该提供一个可以使学生体验、实践和探索的环境。

陶行知也强调学校是社会生活的一种形式，提倡在劳动生活中学习，并在生活中获得教育的体验。

综上所述，杜威和陶行知的教育思想在重视教育与生活的关系、反对传统教育脱离生活、强调“做中学”以及“学校即社会”等方面有着显著的相同点。这些相同点不仅体现了他们教育理念的相似性，也为现代教育提供了重要的理论指导。