儿童节的由来与历史事件和人权理念紧密相关，主要包含以下三个层面的背景和意义：

一、利迪策惨案的历史背景（1942年6月10日）

第二次世界大战期间，纳粹德国于1942年6月10日在捷克利迪策村制造了震惊世界的惨案。德国法西斯军队的残暴行径包括：

大规模屠杀：

杀害了140余名16岁以上男性公民；

集体毒气攻击：

将88名儿童押往毒气室致死；

家园毁灭：

烧毁了整个村庄，造成大规模伤亡。

这一惨案成为二战期间儿童遭受暴力的标志性事件，激起了国际社会的强烈愤慨。

二、国际社会的反应与儿童节设立（1949年）

利吉特惨案的后续影响

暴行曝光后，国际民主妇女联合会在1949年11月于莫斯科召开理事会议，中国代表在会上揭露了法西斯暴虐本质，主张以国际性节日悼念死难儿童。

儿童节的首次确立

会议通过决议，将每年6月1日定为“国际儿童节”，旨在：

- 悼念死难儿童：

缅怀利迪策村惨案中的无辜生命；

- 反对虐杀与毒害：警示世人珍视儿童权益；

- 倡导儿童权益：推动全球关注儿童生存权、保健权、受教育权等基本权利。

三、儿童节的发展与意义

全球范围的推广

1949年后，许多国家陆续将6月1日定为儿童节，形成全球性节日。

中国儿童节的演变

- 新中国成立前的儿童节：

1949年前中国也有儿童节，但为4月4日，仅限劳动人民子女；

- 与国际接轨：1949年12月，新中国废除4月4日儿童节，改用国际通行的6月1日。

节日的核心价值

当前儿童节已超越单纯娱乐，成为：

- 权益保障的象征：

提醒人们关注儿童生存、健康、教育等问题；

- 社会教育的契机：通过活动普及儿童保护知识，促进社会文明进步。

总结：儿童节源于对法西斯暴行的悲愤，通过国际组织推动设立，逐渐演变为全球性的人权节日，其核心在于保障儿童权益、反对虐杀，并通过教育意义促进和平与美好未来。