中小学高级教师评语需突出其专业素养、教学成果及师德表现，以下是综合权威信息整理的典型评语结构：

一、核心评价维度

教学能力与业绩

- 强调教学态度认真、课堂管理有效，如"教学认真、平易近人，所授学科成绩名列前茅"；

- 突出教学成果显著，如"获市级教学能手称号，市课堂教学大比武一等奖"；

- 体现学科影响力，如"主持市级课题并结题，获评学科带头人"。

师德与职业素养

- 以"为人师表、师德高尚"为核心，如"多次被评为年度考核优秀"；

- 强调责任心与奉献精神，如"长期担任高三教学及班主任，培养出市级先进班集体"。

专业发展与引领作用

- 突出专业成长，如"连续多年参与学科竞赛并获奖"；

- 体现示范引领作用，如"指导徒弟获市教学能手称号"。

二、典型评语示例

综合型

"该同志爱岗敬业，教学业绩突出，所带班级多次获市级先进班集体称号，个人主持课题成功结题。教学风格严谨且富有创新，多次在市学科竞赛中获奖，具备高级教师职称申报条件"。

成果导向型

"工作勤勉尽责，教学成果显著。所授学科成绩在年级名列前茅，所带徒弟被评为市教学能手。多次承担校际交流课，获评市级教学能手"。

师德典范型

"为人师表，师德高尚，多次被评为年度考核优秀。长期担任高三教学及班主任，注重学生全面发展，所带班级学风正、纪律严，深受师生好评"。

三、注意事项

评语需结合具体事迹，避免空泛夸赞；

重点突出"高级教师"职称要求的业绩指标（如教学成果、课题研究等）；

可适当引用具体数据或荣誉证书增强说服力。