幼儿园中班小朋友在校表现评语需结合孩子性格特点、学习态度及行为习惯，采用积极鼓励与建设性建议相结合的方式。以下是具体要点及示例：

一、核心评价维度

行为习惯

- 优点：

主动帮助老师、遵守纪律、自理能力提升（如独立进餐、整理玩具）

- 建议：加强自我约束，如控制游戏时间、遵守课堂规则

学习表现

- 优点：

积极参与课堂互动、想象力丰富（如绘画、手工）、学习兴趣浓厚

- 建议：培养举手发言习惯，注意倾听他人发言

社交能力

- 优点：

与同伴友好相处、乐于助人、具有团队意识（如合作游戏、分享玩具）

- 建议：鼓励大胆表达自己的想法，增强自信心

个性发展

- 优点：

好奇心强、观察力敏锐、有独特见解（如发现自然现象、理解简单故事）

- 建议：引导专注力，避免注意力分散

二、评语撰写技巧

具体描述：用具体事例说明孩子的进步，如“在冬季运动会文艺演出中，你用彩纸制作的手工装饰为班级增添了亮点”

正面激励：突出孩子的闪光点，如“你的笑声像阳光一样温暖了整个班级”

建设性建议：用“希望”“建议”等委婉表达改进方向，如“期待你在下学期能更主动地参与集体讨论”

三、示例评语

活泼好动型

> “你是个聪明活泼的小男孩，课堂上积极回答问题，乐于助人。希望你在游戏时能学会谦让，这样会更棒!”

文静内向型

> “你文静真诚，交了很多好朋友。课堂上如果能更主动发言，老师相信你会更出色!”

动手能力强型

> “你的小手真灵巧，折纸、绘画样样精通。期待你在新学期继续发挥创意，大胆展示作品!”

通过以上方式，既能肯定孩子的成长，又能为其未来发展提供方向。