关于道德原则的构成，不同领域和文献存在差异，但综合多来源信息，可归纳为以下核心原则：

一、教育领域核心道德原则

教育人道主义原则

强调尊重教育对象的人格尊严与价值，以人道主义精神协调教育者与受教育者的关系，促进教育过程的公平与和谐。

教书育人原则

体现教育本质，要求在传授知识的同时培养品德与能力，实现知识教育与人格塑造的有机结合。

二、教师职业道德特有原则

人格示范原则

教师需通过言行举止为学生树立榜样，以身作则地践行道德规范，影响学生的价值观形成。

依法执教原则

要求教师遵守教育法律法规，依法履行教育职责，保障教育活动的合法性与规范性。

三、其他重要道德原则

集体主义原则：

平衡集体利益与个人利益，强调国家利益优先。

诚实守信原则：倡导言行一致，维护社会信任与诚信体系。

社会责任原则：鼓励个人关注社会问题，积极参与社会公益与和谐建设。

四、补充说明

不同学科或场景可能侧重特定原则，例如：

教师还需遵循 乐教勤业原则（爱岗敬业）和 为人师表原则；

社会公民则更强调 法治观念与 奉献精神。

以上原则共同构成道德体系的基础，既包含普遍性要求，也体现特定角色（如教师）的职责与规范。