幼儿园青年教师培养目标与措施需围绕专业成长、师德建设及实践能力提升展开，具体如下：

一、培养目标

思想品德与职业道德

- 增强事业心、责任感，树立爱岗敬业、教书育人的职业精神，形成以责任、奉献为主旋律的教育理念。

- 通过师德师风培训，强化以身作则意识，建立良好的师生关系。

专业能力与教学水平

- 实现“六个提高”：教育理念、专业知识、课堂教学技能、现代教育技术应用、教育科研能力及管理水平的全面提升。

- 掌握教材分析、教学设计及课堂管理能力，熟练运用现代教育技术辅助教学。

科研与创新能力

- 鼓励参与校本教研活动，撰写教学论文并推广科研成果，培养创新思维与实践能力。

二、培养措施

导师制与实践锻炼

- 为新教师配备导师，通过听课、评课、示范课指导等方式加速专业成长。

- 安排公开课、家长开放日等实践机会，增强教学自信与经验积累。

系统培训与学习支持

- 开展涵盖课程标准、教学方法、家长工作等模块的多元化培训，注重理论与实践结合。

- 提供外出观摩、专家讲座等学习资源，拓宽教育视野。

激励机制与职业发展

- 通过教学竞赛、职称评定等给予物质与政策倾斜，鼓励承担核心教学任务。

- 引导制定个人发展规划，建立“目标-措施-反馈”循环，促进持续成长。

环境与团队建设

- 将教学理念融入环境创设，营造支持性教育氛围。

- 组建青年教师研究小组，开展平行对话与经验分享，提升团队协作能力。

通过以上目标与措施的系统实施，可有效提升幼儿园青年教师的专业素养，为幼儿教育质量提升奠定坚实基础。