教育的本质是激励和唤醒，这一观点最早由德国教育家 第斯多惠提出。以下是具体分析：

核心观点归属

德国教育家第斯多惠明确指出：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这一观点强调教育应激发学生内在动力，而非单纯灌输知识。

其他相关观点补充

- 苏格拉底也强调“教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒”，认为“一万次的灌输，不如一次真正的唤醒”。 - 雅斯贝尔斯进一步阐释：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，强调教育是心灵的感召。

教育理念的现代延伸

当代教育普遍认同“唤醒教育”理念，通过尊重学生个性、激发自主思考，实现从“被成长”到“主动成长”的转变。

总结：

第斯多惠是最早提出“激励、唤醒、鼓舞”教育本质的权威人物，后续思想家如苏格拉底、雅斯贝尔斯等在此基础上进一步丰富和发展了这一理念。