一、集体教育核心理念

1. 教师集体与儿童集体是同一集体，教育应面向整体而非个别。

2. 纪律是集体的体现，集体行动、信念和表情共同构成纪律。

3. 集体舆论是实际可感知的教育力量，能直接影响儿童行为。

二、教育方法与教师素养

1. 以尊重与要求相结合为核心，避免体罚（如殴打）。

2. 教师威信源于责任心，而非权力或溺爱。

3. 劳动是道德与经济的基础，培养劳动习惯可促进人格发展。

三、学生发展观

1. 培养希望比灌输知识更重要，激发对前途的憧憬。

2. 儿童的自我教育是关键，需通过引导而非强制实现。

3. 暴露儿童缺点比过度溺爱更有效，可促使其自我改进。

四、社会价值取向

1. 教育应服务于集体利益，个人发展需融入社会。

2. 无产阶级公民的道德特质源于和谐劳动，需通过集体实践培养。

3. 个人与集体的融合是实现幸福的根本途径。

这些名言体现了马卡连柯对集体教育、道德培养和社会责任的深刻见解，对现代教育仍具有启示意义。