陶行知先生的二三事中心思想主要体现在他的教育理论体系中，其核心内容可概括为以下三点：

一、生活即教育

陶行知主张教育应与生活紧密相连，认为教育内容应来源于生活并服务于生活。他强调：

教育内容的来源：

知识与技能应从实际生活获取，通过生活体验培养学生的认知能力；

改造生活的目标：

教育不仅是知识的灌输，更在于通过教育改善生活条件，实现社会进步。

二、社会即学校

陶行知提出“社会即学校”的理念，认为社会本身就是最好的教育场所：

教育资源的扩展：

学校教育应超越传统教室，利用社会资源（如社区、企业等）开展实践教学；

满足社会需求：

教育需关注社会问题，通过培养具有社会责任感的人才推动社会发展。

三、教学做合一

这是陶行知教育思想的方法论核心：

教与学的统一：

教师应通过实践引导学生学习，学生在做中学、学中做，实现知行合一；

生活化的教学：

教学内容应与生活实际结合，例如通过劳动实践培养学生的动手能力。

补充说明

陶行知的教育思想还包含“四大精神”（爱满天下、奉献精神、创造精神、求真精神）和“五大主张”（如平民教育、生活化教学等），这些理念共同构成了其完整的教育体系。其实践案例包括创办晓庄师范学校、南京燕子矶幼稚园、山海工学团和重庆育才学校等。

通过生活即教育、社会即学校、教学做合一三大原理，陶行知开创了平民教育运动，对中国近现代教育发展产生了深远影响。