文言文中的“师”是一个多义词，其含义需根据具体语境判断，主要包含以下几类：

一、作为名词

老师

指从事教育、传授知识的人，如《论语》中“师者，所以传道受业解惑也”。

军队

指军事编制单位，如《左传》中“烛之武退秦师”。

技艺专家

指擅长某种技术或行业的人，如《论语》中“三人行，必有我师焉”。

二、作为动词

效法、学习

表示以某人为榜样学习，如《论语》中“吾从而师之”。

活用为动词

表示跟随某人学习，如《论语》中“不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？君子喻于义，小人喻于利。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”。

三、其他用法

首都、京城：

如《史记》中“因入京师，观太学”。

尊称：对僧侣的尊称，如“法师”“禅师”。

四、常见搭配

为人师表：指以身作则，如《论语》中“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。

师长：军队中军官的称呼，如“师长负责训练士兵”。

总结

“师”在文言文中的含义丰富，需结合上下文具体分析。其核心词性为名词（老师、军队、技艺专家）和动词（效法、学习），同时也可作尊称或特定称谓。