关于道德原则的构成，不同文献和体系存在差异，但综合教育行业特点和普遍认可的道德规范，可归纳为以下四种核心原则：

一、教育人道主义原则

强调在教育过程中尊重学生作为人的价值与尊严，关注学生的身心发展需求。教师需以人道主义精神协调师生关系，促进学生全面发展。

二、教书育人原则

指教师在传授知识的同时，注重培养学生的品德与能力，实现知识教育与人格塑造的有机结合。这一原则体现了教育的本质特征，即培养“经师”与“人师”的统一。

三、集体主义原则

主张在处理个人与社会、集体利益关系时，以集体利益为优先。既要求个人尊重集体利益，也强调集体应保障个人利益的实现，达到个人与社会的和谐统一。

四、依法执教原则

要求教师遵守国家法律法规，依法履行教育职责。这一原则保障教育活动的规范性与合法性，维护教育秩序。

补充说明

其他相关原则：如诚实守信、公平公正等，虽在更广泛的道德体系中重要，但在此分类中未单独列出。例如，诚实守信是人际关系的基础，公平公正是社会正义的体现。

应用场景：在教育实践中，这四个原则需结合具体情境灵活运用。例如，面对学生问题时既要坚持依法执教，又要体现教育人道主义和集体主义精神。

以上原则共同构成教育行业道德规范的核心框架，指导教师在职业活动中实现专业发展与价值引领。