苏格拉底的教育方法以“产婆术”为核心，强调通过对话引导学生自主探索知识，其核心特点可归纳为以下四点：

一、核心方法：产婆术（问答法）

苏格拉底通过问答、对话和辩论，而非直接灌输知识，帮助学生“产出”自己的理解。例如在与学生讨论“正义”时，通过连续提问（如“欺骗是否正义？”）引导学生自我反思，最终形成深刻认知。

二、教学四阶段

讥讽：

揭示学生观点中的矛盾，使其承认自身无知，为后续学习铺垫；

助产术：

启发学生回忆已有知识，帮助其自行发现答案；

归纳：

通过排除个别案例，总结出普遍规律；

下定义：

形成对概念的精准理解。

三、教育目标

培养美德与智慧：坚持“美德即知识”，认为道德行为需基于正确认知；

激发自主学习：通过问题驱动，使学生主动探索而非被动接受。

四、方法优势

培养批判性思维：鼓励质疑与分析，避免盲目接受观点；

适应个性化教育：通过开放性问题，尊重学生独特视角。

五、实践意义

苏格拉底方法至今仍被广泛应用于教育领域，尤其在哲学、法律等需要深度思考的学科中，其启发式教学理念对现代教育改革具有深远影响。