一、动作描写片段

祥林嫂：

“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；双手颤抖着，步伐踉跄地走在雨中，单衫随风颤动，头发凌乱如蓬草。”

通过“颤抖”“踉跄”等动词展现贫困与衰老，环境烘托增强悲剧感。

邮递员：

“全身衣服湿透，裤腿卷至膝盖，泥水溅满裤脚，像刚从泥地爬起。他弓着背，大口喘息，努力在风雨中保持平衡。”

生动刻画雨中劳作的艰辛，体现底层劳动者的生存状态。

二、神态描写片段

老汉：

“花白的眉毛与紫红色的脸膛形成鲜明对比，眼神中透着精明与沧桑。他蹲在地上，旱烟缭绕，嘴角隐约带着满足的笑意。”

通过“眯缝的双眼”和“嘴角笑意”揭示人物复杂的内心世界。

小女孩：

“红扑扑的脸蛋上，水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，紧抿的嘴唇透着羞涩。当被问到秘密时，脸颊瞬间泛起红晕。”

细腻的面部表情描写，展现孩童纯真与敏感。

三、心理活动片段

祥林嫂：

“每每回忆起过去，泪水便模糊了视线。她深知命运的残酷，却仍无法摆脱悲哀的循环，内心充满了对解脱的渴望。”

深入挖掘人物隐秘的痛苦，体现社会底层的精神困境。

少年：

“站在跳高架前，他既兴奋又忐忑。心脏如鼓点般狂跳，双手不自觉地颤抖，既渴望成功又害怕失败。”

通过心理描写展现青少年的矛盾与挣扎。

四、综合示例

“他站在窗前，眼神空洞地凝视着远方。手中紧握着一张照片，嘴角勾起一抹苦笑。回忆如潮水般涌来，既有对往事的悔恨，也有对未来的迷茫。”

此片段融合动作、神态与心理，形成完整的人物形象。

写作建议：

动作描写需结合环境与心理，避免单一化；

神态描写可通过微表情和肢体语言体现内在情绪；

心理活动应自然流畅，避免刻意渲染。（注：以上片段均参考自鲁迅、巴金等大师作品，引用时请注意标注出处。）