关于一年级学生争章夺章活动中的“勇敢章”，其评选标准通常侧重行为习惯、品德表现和自我管理能力。以下是具体建议和示例内容：

一、评选标准

行为习惯

- 礼貌待人：

主动打招呼、使用礼貌用语（如“请”“谢谢”）

- 遵守规则：按时完成作业、遵守课堂纪律、按规则办事

- 自我管理：整理个人物品、保持环境整洁、节约用物

品德表现

- 乐于助人：

主动帮助同学、关心集体、参与公益活动

- 勇敢担当：在班级活动中积极承担责任、不怕困难

- 诚实守信：不说谎、守承诺、勇于承认错误

社会实践

- 参与活动：

积极参加学校组织的主题班会、社会实践等

- 创新思维：在活动中提出新想法、解决问题

二、争章内容建议

结合一年级学生的年龄特点，勇敢章内容可细化为以下方面：

基础行为类

- 每日主动向老师、同学问好

- 按时完成值日任务

- 节约用水用电，养成环保习惯

品德提升类

- 常说“谢谢”“对不起”

- 帮助有困难的同学

- 认真倾听他人发言

社会实践类

- 参加学校运动会、文艺表演等

- 在班级中担任小助手

- 家庭作业主动请教他人

三、撰写心得体会

争章后需撰写心得体会，可参考以下结构：

活动背景

简述参与活动的初衷和过程

收获与成长

- 通过活动学到的品质（如勇敢、责任感）

- 自我管理能力的提升

未来展望

如何将勇敢品质延续到学习和生活中

四、示例参考

优秀奖章获得者陈思豪

在寒假阅读《钢铁是怎样炼成的》后，被书中主人公的拼搏精神所鼓舞，决心在班级中发挥先锋作用。他主动承担值日任务，帮助学习困难的同学，并在主题班会上分享读书心得，获得了师生一致好评。

通过以上内容，学生可以系统地展示自己在勇敢品质培养方面的努力，同时家长和教师也能根据具体表现进行评价。建议结合班级实际情况调整评选标准，注重过程性评价与持续性发展。