关于五年级学生“垂头丧气”的小练笔，以下是综合多个场景的写作建议及示例：

一、描写垂头丧气的神态与动作

神态描写

他的眉头紧锁，眼神空洞无神，仿佛失去了灵魂，肩膀也无力地垂落下来。

动作描写

她垂头丧气地走在路上，脚步拖沓，每一步都显得沉重；回到家后，默默关上门，把自己锁在房间里。

二、结合具体事件展开

考试失利

考试前信心满满，结果却因粗心大意得低分，回家后垂头丧气地面对父母，泪水在眼眶里打转。

生活挫折

轮滑鞋突然坏掉，反复修理未果，只能拖着装备失望地回家；或者因为心爱的玩具丢失而闷闷不乐。

三、运用比喻手法增强表现力

自然意象：

如同被烈日炙烤的小树，无精打采地低垂着枝叶。

拟人化表达：草木都垂头丧气，只有知了在枝头发出破碎的鸣叫，仿佛在为烈日呐喊。

四、通过对话体现心理变化

自我安慰：虽然成绩不理想，但想到父母的鼓励，暗暗下定决心要努力追赶。

他人劝慰：朋友轻声安慰：“别垂头丧气，失败乃成功之母。”但主人公仍沉浸在失落中。

示例段落

> 妈妈看到我垂头丧气的样子，轻声问：“怎么了？”我咬着嘴唇，支支吾吾地说：“这次考试我考得很不理想……”妈妈没有批评我，而是温柔地说：“没关系，下次好好考就行了。”那一刻，我心中的阴霾仿佛被驱散了一些。

通过以上方法，可以生动地刻画出五年级学生因学习压力、生活挫折等产生的垂头丧气情绪，并通过细节描写和心理活动展现其成长过程。