小学复述的要求及标准可综合多个来源进行梳理，主要包含以下核心要点：

一、准确性要求

信息完整：

需完整呈现原文的时间、地点、人物、事件等要素，不添加、删除或篡改关键信息；

语言规范：

避免语法错误和用词不当，确保表达清晰易懂。

二、表达能力要求

流畅性：

语言连贯通顺，语调抑扬顿挫，避免卡顿或重复；

逻辑性：

信息组织有序，符合时间、空间等逻辑顺序；

感染力：

通过重点词语的语调变化和细节描述，增强复述的吸引力。

三、结构与内容要求

结构完整：

采用“起因-经过-结果”等框架，或按照原文段落划分（如《三顾茅庐》的“上路前-第三次拜访-出山后”结构）；

简洁性：

避免冗长啰嗦，突出核心内容，适合小学生的语言表达习惯；

细节描写：

适当加入场景、人物动作等细节，使复述更生动形象。

四、教学建议

低年级：以简要复述为主，注重内容概括能力；

中年级：强调详细复述，要求有详有略且条理清晰；

高年级：可尝试创造性复述，融入个人理解或想象。

通过以上要求与标准的综合训练，学生不仅能够掌握基本的语言表达技巧，还能提升信息整合与逻辑思维能力。