关于“有幸遇良师”的古诗，综合搜索结果整理如下：

一、直接赞颂型

白居易《奉和令公绿野堂种花》

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李喻指学生，赞颂老师培育人才的无私奉献。

郑板桥《新竹》

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”通过竹子的生长规律，比喻学生依赖老师传承知识。

二、师者风范型

杜牧《雪中书怀》

“天子号仁圣，任贤如事师。”赞颂帝王尊师重道的品质。

韩愈《师说》

“师者，所以传道，授业，解惑也。”虽为散文，但奠定了后世尊师理论基础。

三、情感寄托型

龚自珍《己亥杂诗·其五》

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以落花自喻，表达对老师培育后代的感激。

韦应物《淮上喜会梁川故人》

“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。”通过重逢故人的场景，抒发对知音（可引申为良师）的怀念。

四、祝福颂扬型

佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”以鹤发丹心形容老师的高尚品格，祝福桃李满天下。

注：部分诗句如“授业解惑，不倦其志”等虽未直接写师，但常被用于赞颂教师，故一并收录。建议结合具体语境选择适用诗句，古诗需结合注释理解其深层含义。