《回延安》的语言修辞以比喻、拟人、排比为主，兼具艺术感染力与时代特色，具体表现如下：

一、比喻手法

延安比作“母亲”

诗中多次将延安比作“母亲”“妈”，如“延安是我的母亲!我怎能忘记你”，通过这种拟人化表达，深刻体现了诗人对延安的深厚眷恋与感激之情。这种比喻使抽象的革命圣地具象化，引发读者的情感共鸣。

其他比喻

如“战壕是最好的课堂”，将战壕比作生动的教育场所，凸显革命年代的艰苦与精神传承。

二、拟人手法

景物拟人化

“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，杜甫川、柳林被赋予人的动作（唱歌、铺笑），红旗则“把手招”，生动展现了延安的自然景观与革命氛围的交融。

自然现象拟人化

如“灰尘呀莫把我眼睛档住了”，将灰尘拟人化，表现诗人对延安环境变化的细腻感受。

三、排比手法

环境描写排比

“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，通过四组对称句式，展现延安城市建设的巨大变化，增强语言节奏感和气势。

情感表达排比

如“千声万声呼唤，长空悠悠回响”，通过排比强化人们对延安的思念与期盼，呼应抗战时期的历史背景。

四、其他特色

语言质朴与时代感：

采用陕北信天游形式，保留方言词汇（如“腰杆儿挺得直”），兼具地域特色与革命年代的激情。

教育意义：通过生动的描写，潜移默化传递延安精神，具有历史教育价值。

综上，《回延安》通过比喻、拟人、排比等修辞手法，将个人情感与时代背景紧密结合，成为革命文学的经典范例。