一年级上册语文课程中，写话教学是重要组成部分，但具体要求因教材版本和教师教学策略不同而有所差异。综合多来源信息，主要要求如下：

一、是否需要写一段话

必须完成

多数教材和教师要求学生通过写话练习掌握段落写作能力，通常从句子训练过渡到段落创作，到学期末需能独立完成简单段落。

阶段性目标

- 初期：

侧重句子表达，如描述时间、地点、人物及动作（如"春天我们去了公园"）。

- 中期：引导连贯表达，通过提示词（如"请你仔细观察"）组织多句话。

- 后期：尝试简单叙事结构，如描述事件发展顺序。

二、核心要求

内容要素

- 包含时间、地点、人物及动作（如"下午放学后，小红在操场跑步"）。

- 鼓励结合想象或生活经历，如描写想象中的场景或家庭活动。

语言规范

- 掌握基本句式：陈述句（如"花儿真美"）、疑问句（如"你吃饭了吗"）、感叹句（如"多么美丽的风景"）。

- 学习使用标点符号：逗号、句号、问号、感叹号。

写作技巧

- 从简单句子过渡到短句组合，逐步培养逻辑思维。

- 通过观察图片或生活场景启发写作灵感。

三、评价标准

内容完整性：

是否包含基本要素，逻辑是否清晰。

语言规范性：句式是否正确，标点使用是否规范。

兴趣与创意：是否乐于表达，能否结合想象。

四、教学建议

以读促写

通过阅读绘本、童话等文本，积累词汇和句式，为写作提供范例。

分层训练

- 低年级以"写一句完整的话"为主。

- 高年级尝试"写一段话"，逐步增加难度。

趣味练习

设计与生活相关的写作任务，如"我的家庭周末"、"校园的一天"，激发写作兴趣。

综上，一年级上册写话教学以培养兴趣和基础表达为主，通过循序渐进的训练帮助学生建立写作意识。