关于思维导图中是否可以使用句子，综合权威资料和教学实践，可以得出以下结论：

一、使用句子作为关键词的可行性

核心原则的灵活性

思维导图的关键原则是突出重点，关键词的呈现形式并非固定为单个词语。使用句子作为关键词是符合其核心理念的，尤其是当句子能够精准概括复杂概念时。

实际应用场景

- 教学应用：

在语言教学或课程设计中，句子可作为一级或二级标题，帮助学生理清结构。例如，用"时间状语从句"作为分支标题，可细化为"时间状语的位置"、"常见关联词"等子分支。

- 知识梳理：对于较长的文本或复杂概念，用句子标注主题比单个词语更具描述性，有助于读者快速理解内容。

二、使用句子的注意事项

避免信息过载

句子通常包含多个信息点，若直接作为关键词使用可能导致导图显得杂乱。建议选择句子中的核心词汇或短语作为关键词，将完整句子放在对应分支的说明部分。

保持简洁性

优先使用简短有力的句子，避免冗长复杂的表述。例如，将"如何有效管理时间"简化为"目标设定→时间规划→执行反馈"三个关键词。

三、总结建议

适用情况：

当需要表达完整概念、复杂逻辑或长篇内容时，句子可作为关键词使用；否则建议拆分为关键词+说明文字的结构。

反对观点：部分观点认为句子会降低思维导图的清晰度，但通过合理设计（如使用图像、颜色区分）仍可有效呈现。

综上，思维导图支持使用句子作为关键词，但需结合具体场景和内容进行优化设计。