关于孩子在学校成长过程中父母的心声与感受，综合多个权威来源的信息，可归纳为以下要点：

一、初入校园的复杂情绪

放心与不舍的交织

孩子首次进入幼儿园或小学时，父母会因孩子独立性的增强而感到欣慰，但同时也会因孩子离开熟悉环境而产生不舍。例如，有的家长提到“家里突然变得空荡荡的，只剩下我和无尽的寂静”。

对适应能力的担忧

部分家长会担心孩子能否适应集体生活，尤其是寄宿制学校。有家长反映“最小的孩子被送去幼儿园后，下午5点才能接回家，担心他适应不了”。

二、成长中的欣慰与感动

学习与行为的显著进步

父母常惊喜于孩子在知识、生活习惯和社交能力上的提升。如数学老师反馈“张舍澳从思维和反应能力较差的孩子，三周后回家变化显著”，家长对此感到“非常欣慰和高兴”。

独立性与责任感的萌芽

孩子开始学会独立完成作业、整理物品，甚至主动承担部分家庭责任。有家长观察到“孩子不再依赖他人照料，学会了关爱长辈、尊敬师长”，深感欣慰。

三、教育理念的转变

从包办到引导

父母逐渐从“包办一切”转变为“引导自主”。当孩子提出学习目标时，家长开始鼓励其独立探索，例如“妈妈知道你喜欢学习，未来想成为有作为的人，就必须具备真才实学”。

重视过程与习惯培养

除了结果，父母更关注学习过程和习惯的养成。有家长提到“通过运动会、文艺汇演等活动，孩子不仅学到了知识，还培养了兴趣爱好和团队合作能力”。

四、家园共育的感悟

老师的辛勤付出

父母对老师的耐心教导和个性化关注深表感激。有家长写道“感谢老师用阳光般的微笑迎接孩子，让孩子爱上学习和生活”。

家校合作的必要性

家庭与学校的紧密配合对学生成长至关重要。有家长强调“做家长的一定会尽力配合学校和老师，共同做好教育孩子的工作”。

总结：

孩子在学校成长的每一步，既是父母育儿能力的见证，也是亲子关系深化的契机。通过陪伴、引导与支持，父母与孩子共同书写成长篇章。