关于综合素质评价老师的填写，需结合学生表现、评价标准及写作技巧进行综合考量。以下是具体建议：
一、评价内容结构
思想品德 - 爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
- 示例：学生积极参与志愿服务活动，展现出强烈的社会责任感。
学业水平
- 基础知识掌握、基本技能及问题解决能力，可结合学科成绩、作业完成情况、课堂表现等综合评估。
- 示例：学生数学解题思路清晰，作业规范，但需加强英语口语表达。
身心健康
- 身体锻炼习惯、运动技能、心理素质等，可通过体育成绩、日常活动参与度、抗压能力等观察。
- 示例：学生坚持每天晨跑，体育课表现活跃，但需注意情绪管理。
社会实践与生活技能
- 校级活动参与度、团队协作能力、自理自立能力、感恩意识等。
- 示例：学生担任班干部认真负责，组织班级活动能力强，但需提高时间管理能力。
二、写作技巧与注意事项
客观公正
- 以事实为依据，避免主观偏见，用“发展的眼光”评价学生。
- 示例：避免写“最棒的”“最差的”，而是具体指出进步与不足。
激励为主
- 采用“成长型思维”，用鼓励性语言激发学生潜力，如“相信你能在团队协作中更出色”。
- 示例：针对内向学生，可强调其细腻性格在沟通中的优势。
个性化表达
- 结合学生特长、兴趣爱好撰写评语，如“你的书画作品展现了独特的艺术天赋”。
- 示例：用比喻手法描述学生，如“你像小太阳，温暖着班级氛围”。
具体事例支撑
- 通过具体事例体现学生品质，如“上次运动会你主动承担组织工作，展现了领导力”。
- 示例：描述学生在困难中的表现，如“数学题难时主动请教同学，进步显著”。
三、分学段注意事项
小学： 侧重行为习惯、兴趣爱好、基础品德，语言简洁易懂。 中学
高中：强调自主学习能力、社会实践、职业规划意识等。
四、填写规范
基本信息：
确保学生姓名、班级、学号等准确无误。
语言规范：
使用“该生”“该班”等规范表述，避免口语化。
签名与日期：
教师签名并注明评价日期，确保评价时效性。
通过以上结构化撰写，既能全面反映学生综合素质，又能有效激励学生成长。建议教师在评价前与学生进行个别沟通，了解其发展需求，使评语更具针对性和感染力。
