一、自然现象类

1. 春天来了，花儿开放了，小草也探出头来。

2. 夏天炎热，冰淇淋也卖得特别快。

3. 秋风萧瑟，落叶也铺成金色地毯。

4. 冬雪纷飞，梅花也傲然绽放。

二、人物行为类

1. 小明不但学习好，还乐于助人。

2. 妈妈做饭香，我也想学做菜。

3. 老师耐心教，我也认真听讲。

4. 弟弟调皮捣蛋，我也偶尔捉弄他。

三、情感表达类

1. 我喜欢唱歌，你也喜欢唱歌吗？

2. 他很勇敢，即使害怕也不退缩。

3. 妈妈生病了，我也很担心。

4. 朋友遇到困难，我也想帮忙。

四、生活场景类

1. 早上起床，我先刷牙再吃早餐。

2. 放学路上，我看见小鸟在唱歌。

3. 购物时，我比较喜欢绿色环保商品。

4. 看书时，我常常忘记时间。

五、自然现象与行为结合类

1. 雨后初晴，空气也格外清新。

2. 夕阳西下，天空也染成橙红色。

3. 秋风扫落叶，大地也显得格外干净。

4. 冬雪覆盖山川，世界也银装素裹。

建议教师根据教学进度选择合适的例句，可结合图片、故事等辅助教学，帮助学生理解“也”字的用法。练习时可要求学生仿照例句结构进行造句，逐步掌握其用法特点。