关于“层次不同格局不同”的古语，综合搜索结果分析如下：

一、实践应用导向

学以致用

强调知识必须服务于实践，是现实主义思维的典型体现。例如《论语》中孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，进一步阐释了将知识转化为行动的重要性。

二、知识整合能力

融会贯通

体现为将不同知识领域融合理解，形成系统化认知。如《史记》记载司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，展现其通过整合历史资料构建宏大叙事的能力。

三、创新与独立思考

自成一家

代表个人在学术或实践中形成独特见解，如明代王阳明提出“知行合一”，开创了心学新体系，成为后世重要思想流派。

四、精神境界追求

高山仰止

表达对卓越成就的敬仰与追求，常用于形容学术或品德的崇高境界。如杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，隐喻对知识巅峰的向往。

这些古语从不同维度展现了人类思维与行为的层次差异，既包含务实态度，也蕴含哲学智慧，共同构成中华文化的精神谱系。